كانت محاضرة اليوم من الروعة بمكان أن تحفظ في ذاكرتي مدى الدهر ، تعلمنا كيف يمكن أن نوظف برنامج الباوربوينت في تصميم درس تعليمي يخدم العملية التدريسية ويخدمنا مستقبلاً في مهنتنا كمعلمات أجيال ، كانت محاضرة سلسة ورائعة تعلمنا من خلالها توظيف شريط الأدوات في تنسيق الألوان والخط وإدراج الفيديو والصور وعمل إرتابط تشعبي ينتقل بخفه بين الشرائح يخدم البرنامج التعليمي وتسلسله ، شكرا دكتورتي الفاضلة ففي كل مره سأفتح فيها هذا البرنامج سأقوم بالدعاء لكِ ، جزيتي خير الجزاء

تعلمنا اليوم عن الإستخدام الآمن للإنترنت وكيف أن الأمن في إستخدامنا وإستخدام أطفالنا للإنترنت مسؤولية تقع على رقابنا ويجب علينا فيها أن نؤسسهم ونعلمهم الإستخدام الصحيح المفيد لهم . فالإنترنت عالم واسع كبير تبحر فيه بلا شبع وهنا تأتي شخصية الإنسان في كيفية توظيفه وإستخدامه الإستخدام المفيد للإنسانية جمعاء وأيضا له كشخص منفرد . 

وتعلمنا أيضاً عن الأمن اللإلكتروني وكم هو شئ رائع لمعرفتك بتواجد برامج تحمي خصوصيتك وخصوصية ملفاتك من الإختراق على شبكة الإنترنت وحمايتك أيضاَ من تدمير جهاز حاسبك من الفيروسات التي قد تصيبه من بعض الملفات أو المواقع الغير موثوقه ، وأيضاً كيف يمكنك أن تقوم ببحث وتسوق آمن عبر الشبكة العنكبوتية

كانت محاضرة اليوم عن ( التعليم الإلكتروني ) من حيث بيئاته ومميزاته ومتطلابته أيضا ، تعلمت منها أن التعليم الإلكتروني له مميزات كبيرة لم أكن أتصور أنها بهذه الروعة والفائدة حيث غيرت لدي الكثير من الأفكار التي كنت أتمسك بها عن التعليم التقليدي الذي كنا ندرس به ورأيت كم أن التعليم الإلكتروني وفر لنا من الجهد والوقت الكثير في نقل المعرفة والتوسع والإبحار بها بكل سهولة ويسر.

كيف يمكن أن نوظف المدونات في تدريس المواد الدراسية ؟

للمدونات فائدة كبيرة على العملية التعليمية سواء كانت في المدارس أو الجامعات . فالمدونة مكان يمكن من خلاله مشاركة المعلومات المتعلقة بالمادة الدراسية ويمكن توظيفها من خلال مشاركة الصور والزيارات الميدانية وتعليق الطلبة عليها. وأيضاً يمكن إستخدامها في شرح مادة علمية كوضع فيديو تعليمي . كما أنه يمكن استخدامها في إدراج الواجبات وإطلاع الوالدين أيضا على المساحة المخصصة لأبنائهم على المدونة . وهكذا فالمدونة طريقة حديثة مرنه تناسب العملية التعليمية

 متلازمة داون

متلازمة داون أو تناذر داون أو التثالث الصبغي 21 أو التثالث الصبغي ، متلازمة صبغوية تنتج عن تغير في الكروموسومات؛ حيث توجد نسخة إضافية من كروموسوم 21 أو جزء منه في الخلايا، مما يسبب تغيراً في المورّثات. تتسم الحالة بوجود تغييرات كبيرة أو صغيرة في بنية الجسم. يصاحب المتلازمة غالباً ضعف في القدرات الذهنية والنمو البدني، وبمظاهر وجهية مميزة. يمكن الكشف عن المتلازمة أثناء الحمل عن طريق بزل السلى

سمّيت متلازمة داون نسبة إلى الطبيب البريطاني جون لانغدون داون الذي كان أول من وصف هذه المتلازمة في عام 1862 والذي سماها في البداية باسم "المنغولية" أو "البلاهة المنغولية" ووصفها كحالة من الإعاقة العقلية

يتصف الأشخاص المصابون بمتلازمة داون بهذه الصفات الجسدية أو بعضها: صغر غير طبيعي في الذقن وميلان عرضي في شق العين مع جلد زائد في الزاوية الداخلية لها يسمى طية علاية الموق وتعرف أيضا بالطية المنغولية, وضعف في تناغم العضلات, وتسطح في جسر الأنف, وطية واحدة فقط في راحة الكف, وبروز في اللسان وذلك بسب صغر تجويف الفم وتضخم اللسان مما يجعله قريب من اللوزتين في الحلق، وقصر في الرقبة, ووجود بقع بيضاء في قزحية العين تعرف ببقع برشفيلد, وارتخاء وتهاون مفرط في المفاصل يتضمن ارتخاء وعدم استقرار في المفصل القهقي المحوري, وعيوب خلقية في تكوين القلب, وكبر في المسافة بين إصبع القدم الكبير والذي يليه, وشق وتقلص وحيد في الأصبع الخامس, وعدد أكبر من تعرجات البصمة في اليد

يختلف النمو المعرفي بين المصابين بمتلازمة داون من شخص لآخر. لا يمكن التنبؤ بمستوى قدرات المصاب عند ولادته بشكل يعتمد عليه كما لا يمكن أن يتوقع نموه المعرفي بناء على سماته الجسدية الخاصة بالمرض. تتم تحديد طريقة التعليم المناسبة لكل فرد مصاب بعد ولادته بعد إجراء تجارب تدخلية

التَّوَحُّد هو اضطراب يُلاحظ على الطفل عادةً منذ الطفولة الباكرة , ويؤثر على نموه وتطوره وتختلف مظاهر وميزات التوحد اختلافاً كبيراً، وذلك حسب مستوى التطور والعمر الزمني للفرد

مرض التوحد يصيب الصبيان 3- 4 مرات أكثر من الفتيات يتميز بتطور غير طبيعي أو قاصر، يظهر قبل سن ثلاث سنوات من العمر، وخلل وظيفي في التفاعل الاجتماعي المتبادل وفي التواصل وسلوكيات نمطية تكرارية محدودة

سمات التوحد

ويُظهر الأشخاص (الأطفال والبالغون) التوحديون صعوبة في التواصل الكلامي وغير الكلامي وفي التفاعل الاجتماعي وفي اللعب واللهو والنشاط، أثناء ساعات الفراغ. وينتمي التوحد الى مجموعة من خمسة اضطرابات نمائية – عصبية، تتميز بقصور شديد وشامل في عدة مجالات تطورية

مفهوم التربية الخاصة 

 هي مجموع الخدمات المنظمة الهادفة التي تقدم إلى الطفل غير العادي لتوفير ظروف مناسبة له لكي ينمو نمو سليما يؤدى إلى تحقيق ذاته عن طريق تحقيق إمكاناته وتنميتها إلى أقصى مستوى تستطيع أن تصل إليه وان يدرك ما لديه من قدرات ويتقبلها في جو يسوده الحب والإحساس

أهداف التربية الخاصة

تهدف التربية الخاصة إلى تربية وتعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بفئاتهم المختلفة ، كما تهدف إلى تدريبهم على اكتساب المهارات المناسبة حسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق خطط مدروسة وبرامج خاصة بغرض الوصول بهم إلى أفضل مستوى وإعدادهم للحياة العامة والاندماج في المجتمع

فئات التربية الخاصة

الإعاقة العقلية (Mental Impairment)

الإعاقة البصرية (Visual Impairment)

الإعاقة السمعية (Hearing Impairment)

الإعاقة الانفعالية (Emotional Impairment)

الإعاقة الحركية المستديمه (Motor Impairment)

صعوبات التعلم (Learning Disabilities)

اضطرابات التواصل (Communication Disorders)

الموهبة والتفوق (Giftedness and Talents)

التوحد (Autism)

الإعاقة الصحية (Helth Impairment)

الإعاقة الحسية المزدوجة (Deaf Blindess)

الإعاقات المتعددة (Multiple Disabilitis)

قصور الانتباه فرط الحركة (ADHD)